dimanche 8 février 2009

Nouveaux élèves, nouvelles pratiques

Cette vidéo de Mike Wesch, professeur d'anthropologie culturelle à l'université du Kansas, m'a fait réfléchir (une fois de plus) à ce que sont et ce que font nos élèves dans et hors la classe : ils lisent davantage que leurs aînés, mais pas ce que nous attendons ; ils écrivent davantage que leurs aînés, mais pas sur les mêmes supports, ni sur les sujets que nous attendons. La question suivante sera : que faire pour qu'ils lisent aussi ce que nous voulons leur faire lire, et qu'ils écrivent aussi ce que nous voulons leur faire écrire ? Peut-être en prenant conscience qu'ils ont déjà des compétences et que nous devons les utiliser pour les accompagner dans la découverte d'un monde qu'ils méconnaissent pour le moment ; certainement aussi en acceptant qu'ils ne fonctionnent pas de la même manière que leurs précécesseurs : multitâches, ils ont des difficultés à se concentrer longtemps.
A suivre !

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